AUTORRETRATO

01. ¿Cómo es un instituto de enseñanza secundaria en España?

Por lo que he podido comprobar intercambiando las experiencias que hemos tenido todos en nuestro centros de prácticas cada centro es muy distinto uno de otro.

En el que yo he estado, Colegios Ramón y Cajal, que es al que van mis hijas, es privado y quizás no tiene las mejores instalaciones pero la relación alumno-profesor y alumno-centro es muy buena. Los jóvenes están bastante controlados, se conoce la situación personal de todos, la relación alumno- profesor es muy cercana, se les deja decidir en muchas cosas y el centro se preocupa bastante por innovar en metodología didáctica. Tienen su propio método de enseñanza, lo que ellos llaman método CRC, basado en métodos de enseñanzas propios y adaptados de otro países (método MORE, características del método finlandes,...)

Quizás las instalaciones no son muy modernas pero no dejan de tener pizarras digitales y proyectores en todas las aulas lo que facilita mucho las clases.

Además tiene Bachillerato Artístico.

02. ¿Cómo son los alumnos de hoy?

He subido el video que puso Angeles en clase porque creo que sirve muy bien para responder a esta pregunta. Además os pongo el link de youtube por si lo quereis tener:

http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8

03. ¿Cómo deben ser los profesores de hoy? ¿Qué competencias deben desarrollar?

La función del profesor hoy en día va mucho más allá de ser un contenedor y emisor de sabiduría. Debe de ser motivador, estimulador de la investigación y la curiosidad del alumno. Debe diseñar unidades que sirvan para crear debate en la clase, hacer pensar y opinar a los jóvenes, hacerlos y dejarlos tomar decisiones y que se den cuenta de las consecuencias de hacerlo y debe favorecer la colaboración.
Debe de enseñar pero también debe educar en valores y formar personas.

Link del vídeo "Competencias del nuevo docente"- 10 competencias básicas del educador del siglo XXI:

http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw&feature=player_embedded

 

04. ¿Cómo se escribe hoy? ¿Qué es un hipervínculo y un marcador?

En los últimos años ha cambiado mucho la forma de comunicarse y por lo tanto el lenguaje escrito se ha tenido que ir adaptando a estos cambios. Los mensajes de texto se escriben de una forma (abreviaturas), en internet se escribe de otra (con hipervínculos, links para acceder a páginas de internet,...), los documentos ya no se guardan en el ordenador personal sino que los guardamos en espacios virtuales,...todo se ha tenido que ir adaptando a las nuevas tecnologías.

HIPERVÍNCULO  Y MARCADOR

En pocas palabras:

Hipervínculo es una conexión desde una página del World Wide Web a otra ubicación del World Wide Web.

Y un marcador es una ubicación en texto que se etiqueta de forma que sea el destino de un hipervínculo.

Con más palabras:
http://roble.pntic.mec.es/~mperez8/pagweb3/hipervinculos.htm

05. ¿Qué es la web 2.0? ¿Cómo puedo compartir información con los alumnos en la Red?

El término Web 2.0 (2004–actualidad) está comúnmente asociado con aplicaciones web que facilitan el compartir información, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web (WWW). Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomía, que me pueden servir para compartir información con los alumnos.

La Web 2.0  se refiere a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web.

Algunos piensan, como Tim Berners-Lee que es el creador de la WWW que no es cierto que la Web 2.0 sea cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores y que se trata de "tan sólo una jerga".

Ilustración publicada por Aysoon sobre las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.

06. ¿Cómo son los nuevos recursos en formato digital para tus clases?

Los recursos en formato digital que hay para dar en una clase son infinitos, tantos como pueda crear tu imaginación. Con estos nuevos reursos las clases enganchan mucho más a los alumnos, son más motivadoras y se les hacen mucho más amenas y prácticas. No solo se les pueden contar las cosas sino que las pueden ver en el momento.

No me puedo ni imaginar como hubiera sido la unidad didactica que he dado durante las prácticas sobre el tema del Cine sin el proyector, internet, dvd,...bueno si me la puedo imarginar hubiera sido mucho más rollo.

07. ¿Qué es una pizarra digital interactiva? ¿Para qué sirve? ¿Cómo funciona?

Y como muchas veces vale más una imagen que 1000 palabras os inserto un link donde aparece un video que explica cómo funciona una pizarra digital interactiva (PDI) y las posibilidades que tiene:

http://www.zappinternet.com/video/LeXpVabXez/Dia-de-Internet-12

08. ¿Cómo se investiga en educación artística hoy?

Os dejo los link de los dos resúmenes que he realizado de dos lecturas: Una de Ricardo Marín nos habla de la ArteInvestigación Educativa y otra de Fernando Hernández nos habla de la Investigación basada en las artes (IBA).

Resumen Ricardo Marín:
https://docs.google.com/document/d/1-MSk1sWq_a7Lp-TDaXLibSjkUBGJtYy-SxiFWALHg6M/edit?hl=en_US&authkey=CKygjL4P

Resumen Fernando Hernández:
https://docs.google.com/document/d/1nVv_BPMP_XVowycEei2p7RZVue5z37HiyxltMApsDFQ/edit?hl=en_US&authkey=CLzUwbUM

09. ¿Qué programas y herramientas te parecen interesantes para lograr una comunicación docente-artística eficaz?

En esta página se puede encontrar un catálogo de recursos didácticos muy interesante:
http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada

Tambien en la página Artenlaces de Ángeles Saura:
http://www.artenlaces.com/

10. ¿Qué proyectos innovadores en educación artística conoces?

La verdad es que no conozco muchos pero he aquí alguno de ellos:

Proyecto "GRAFFITIS GRATOS" realizado en el IES Severo Ochoa por Angeles Saura:

http://grafittiymas.blogspot.com/

Proyecto "Rivers of the world" que vimos en clase sobre una exposición artística que se hizo en el año 2008 por 2000 jóvenes de distintos países con el tema "el río en su ciudad":

http://rivers.thamesfestival.org/

Todos los recursos didácticos que ofrecen muchos de los museos como el Reina Sofía, el Museo del Prado, Caixa-Forum, la Casa Encendida,....y que pudimos compartir en clase con la investigación que hicimos con José Joven. En las páginas web de los museos suelen venir bastante bien explicados los talleres que ofrecen

11. ¿Cómo evaluar el aprendizaje artístico?

Aquí podemos ver un esquema de como evaluar el aprendizaje artístico:

Se evalúa  para recoger información objetiva que nos permitan tomar decisiones encaminadas a mejorar , apoyar, orientar y reforzar al alumno en el proceso de enseñanza del aprendizaje de tal manera que éste pueda disfrutarlo y no tenga que padecerlo. También  para saber el incremento de la calidad del  proceso o hasta donde el estudiante se ha apropiado de los objetivos planificados en base a sus necesidades e intereses.

 

12. Autoevaluación

https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvTYkR-ThVS_dElLb0lLY21UZm9LdjlyOUdNYzRGU1E&hl=en_US#gid=0